Kinder im Pikler®Spielraum

entdecken eine einladende, liebevoll vorbereitete und
auf ihr Alter abgestimmte Umgebung
fühlen sich sicher durch die aufmerksame Anwesenheit
von Mama, Papa, Oma oder Opa
genießen die Atmosphäre und die selbstbestimmte Aktivität
agieren in ihrem eigenen Tempo, unabhängig von Erwachsenen
können für auftretende Schwierigkeiten selbst eine Lösung finden
entwickeln Eigeninitiative und eine realistische Selbsteinschätzung
kommen in Kontakt mit anderen Kindern und werden
bei auftretenden Konflikten begleitet

PiklerSpielraum Gruppen

„Beobachte! Lerne dein Kind kennen!
Wenn du wirklich bemerkst, was es nötig hat, wenn du fühlst, was es braucht,
dann wirst du es auch richtig behandeln, wirst du es richtig lenken, erziehen.“

Emmi Pikler, Kinderärztin

Eltern im Pikler®Spielraum

sind für ihr Kind da, mit liebevoller und ungeteilter Aufmerksamkeit
können Ihr Kind aktiv wahrnehmen und so noch besser kennenlernen
können ihr Kind auf seinem Weg zur Selbständigkeit begleiten
können sich entspannt zurücklehnen und sich an ihrem Kind freuen, es „genießen“
haben die Gelegenheit, sich bei monatlichen Gesprächsabenden mit den anderen Eltern und der SpielRaum-Leiterin über besondere SpielRaum-Situationen oder allgemeine Fragen über das Zusammenleben mit Kind auszutauschen.

Mehr über die Pikler Pädagogik

„Wenn wir den Fähigkeiten und selbständigen Aktivitäten des Kindes vertrauen
und ihm für seine eigenen Lernversuche eine unterstützende Umgebung schaffen,
ist es zu weit mehr fähig als allgemein angenommen wird.“

Anna Tardos, Tochter von Emmi Pikler

Der vorbereitete Raum

Je nach Altersgruppe entwickelte „Pikler-Geräte“ ermöglichen dem Kind kleine Herausforderungen (Stufe, Klettern…) zu üben und zu verfeinern, um später auch größere Wagnisse sicher zu bewältigen. Im freien Spiel übernimmt das Kind die Initiative und Leitung des Spieles und wird nicht vom Erwachsenen „bespielt“. Die Spielmaterialien sind zum großen Teil einfacher Natur ohne didaktischen Hintergrund. Diese Materialien (Bälle, Becher, Kübel, Bausteine, Taschen, Löffel…) bieten viele Verwendungsmöglichkeiten und unterstützen den Einfallsreichtum des Kindes.

Über die Pikler Pädagogik

Auch neuere Erkenntnisse der Hirnforschung und Medizin bestätigen, wovon die Kinderärztin Emmi Pikler schon in den 1930er Jahren ausging:
Junge Kinder benötigen nicht die Anregung und Anleitung eines Erwachsenen um spielen, lernen und entdecken und somit Erfahrungen sammeln zu können. Eine unabdingbare Voraussetzung ist allerdings eine vertrauensvolle Beziehung zur Bezugsperson, die das Kind insbesondere in den Pflegehandlungen (Wickeln, Essen, Anziehen..) erfährt und eine dem Entwicklungsalter entsprechend vorbereitete Umgebung.

Autonome Bewegungsentwicklung

Junge und gesunde Kinder benötigen keinerlei Anregung und Unterstützung einer erwachsenen Person, um von der Ausgangsposition, dem Liegen am Rücken, über viele verschiedene Zwischenpositionen und –bewegungen letztlich ins Stehen und ins freie Gehen zu gelangen.
Ein Kind kann mit 10 Monaten seine ersten selbständigen Schritte machen, es kann sich aber auch bis zum 20. Monat damit Zeit lassen. Die Bandbreite ist hierbei groß. Das Kind lernt durch die autonome Bewegungsentwicklung sich selbst gut einzuschätzen und Unfälle können dadurch vermieden oder reduziert werden. Das Kind entwickelt ein echtes Selbstbewusstsein und ist somit innerlich und äußerlich im Gleichgewicht.

Freies Spiel

Das freie, selbst initiierte Spiel ist die beste Möglichkeit für das Kind, die Gesetze der Welt zu erfassen und mit sich selbst in Beziehung zu bringen. Außerdem ermöglicht das freie Spiel dem Kind, sich selbst zu regulieren. Niemand kann ihm dieses forschende Spiel beibringen. Die Aufgabe des Erwachsenen ist, die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass das Kind spielen kann.
Die Spielmaterialien bieten viele Verwendungsmöglichkeiten und unterstützen den Einfallsreichtum des Kindes, wie z.B. Bälle, Tücher, Körbe, Ringe… – teilweise gar keine „Spielsachen“ im klassischen Sinn (aber „Sachen zum Spielen“).
Durch das freie Spiel übt das Kind Ausdauer, das Zurechtkommen mit kleineren Schwierigkeiten, eigene Lösungen suchen und finden. Es findet Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und entdeckt seine Selbstwirksamkeit.

Beziehungsvolle Pflege

Pflegezeiten (Wickeln, Hände waschen, Essen, …) haben in der Pikler-Pädagogik eine zentrale Bedeutung. Wenn es gelingt, dass während der Pflege die Bezugsperson mit der ungeteilten Aufmerksamkeit beim Kind sein kann und keine Ablenkungen oder andere Störungen erfolgen, ist diese exklusive Zeit für das Kind ein „emotionales Auftanken“, so dass es danach wieder gestärkt für neue Spiel- und Bewegungserfahrungen ist.

Führung in sozialen Lernprozessen

Im Spiel und in der Bewegungsentwicklung treten wir Erwachsenen dem Kind möglichst erwartungsfrei gegenüber.
Im sozialen Miteinander trifft das junge Kind mit der fortschreitenden Mobilität und dem wachsenden Autonomiebedürfnis auf eine Fülle neuer Verhaltenserwartungen der Erwachsenen. Es ist hilfreich, wenn die Eltern möglichst klare Entscheidungen treffen.
Durch freundliche, verlässliche und klare Richtungsweisung bekommt das Kind eine entsprechende Orientierung, welche Erwartungen an es gestellt werden. Vertrauen in das kooperative Kind, Geduld sowie eine unterschiedliche Gewichtung der Erwartungen ermöglichen ein konfliktarmes Zusammenleben.

„Ein Kleinkind lernt immer. Je weniger wir in den natürlichen Lernprozess eingreifen,
desto mehr können wir beobachten, wie viel Kinder ständig lernen.“

Magda Gerber, Schülerin von Emmi Pikler

Pikler®Spielraum Gruppen

Die Anmeldung für die Herbsttermine ist bereits möglich. Bitte um Name und Geburtsdatum des Kindes, sowie eine Mailadresse und eine Telefonnummer

Willkommen im Leben / 60 Min.
Mobiler werden / 60 Min

Die erste Zeit mit dem Neugeborenen ist eine ganz besondere und einzigartige. Mit der Geburt unseres Kindes beginnt für uns Mütter und Väter eine neue Phase unseres Lebens mit vielen Veränderungen. Die Gedanken, Vorstellungen und die vielen geschmiedeten Pläne während der Schwangerschaft über das Leben mit unserem Kind nach seiner Geburt entsprechen manchmal unserer neuen Realität, manchmal aber auch so gar nicht.

Es kommen überraschende Fragen oder Verunsicherungen auf, es melden sich Gefühle, die uns sehr intensiv berühren können und uns vielleicht auch neu sind, es taucht das Bedürfnis nach Austausch und Zusammenkommen auf, es gibt Erfahrungen, die wollen geteilt werden und einen Rahmen finden, in dem sie Gehör finden.

Geboren von ca. April bis Juli 2023
Dienstag, 8.30 Uhr bis 9.30 Uhr (Anfangs reichen auch schon 45 Minuten), 4 Plätze frei

Geboren von Jänner bis März 2023
Dienstag, 10.15 Uhr bis 11.15 Uhr, 1 Platz frei
Leiterin: Christine

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Geboren von September bis Dezember 2022
Montag, 8.45 Uhr bis 9.55 Uhr /ausgebucht
Leiterin: Anna

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Vom Aufrichten
zum freien Stehen / 70 Min

Geboren von ca. Juni 2022 bis September 2022
Donnerstag, 10.30 Uhr bis 11.40 Uhr, ausgebucht

Geboren von ca. April 2022 bis Juli 2022
Donnerstag, 13.45 Uhr bis 14.55 Uhr, ausgebucht

Geboren von ca. Juli 2022 bis Oktober 2022
Montag, 13.45 Uhr bis 14.55 Uhr, ausgebucht
Leiterin: Anna

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Geboren von ca. August bis November 2022
Dienstag, 13.45 Uhr bis 14.55 Uhr, 2 Plätze frei
Leiterin: Tanja

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Gehen, immer sicherer / 70 Min

Geboren von ca. Jänner bis Juni 2022
Montag, 10.30 Uhr bis 11.40 Uhr, ausgebucht

Geboren von ca. Dezember 2021 bis Juni 2022
Donnerstag, 15.30 Uhr bis 16.40 Uhr, ausgebucht
Leiterin: Anna

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Geboren von ca. Dezember 2021 bis Juni 2022
Dienstag, 15.30 Uhr bis 16.40 Uhr, ausgebucht
Leiterin: Tanja

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Nach dem Gehen
kommt das Laufen / 90 Min

Geboren von ca. März bis Dezember 2021
Montag, 15.30 Uhr bis 17.00 Uhr, ausgebucht

Geboren von ca. Oktober 2020 bis Juli 2021
Donnerstag, 8.30 Uhr bis 10.00 Uhr, ausgebucht
Leiterin: Anna

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SELBSTSTÄNDIGKEITSGRUPPE AB 2 1/2 JAHREN

ALLE INFOS AUF EINEM BLICK

Was Eltern über den Pikler®Spielraum sagen

Josefina konnte ganz viel Selbstvertrauen gewinnen, Erfahrungen sammeln und spricht noch heute begeistert vom SpielRaum. Ich persönlich habe viele neue Impulse für meine Familie und mich mitgenommen. Danke für Deine Denkanstöße, Erfahrungen und stärkenden Worte auch nach unserer aktiven Zeit im SpielRaum.
Ruhig, überlegt, konsequent, dabei aber immer liebevoll und herzlich – findest du die richtigen Worte und bleibst dabei aber ehrlich, einfach authentisch.

Martina mit Josefina

Ein Raum zum freien Spiel und freien, interessanten Austausch in einer besonderen Umgebung. Das Pikler-Konzept scheint im Zeitalter der „Helikopter-Eltern“ so anders und außergewöhnlich, dabei ist es aber so natürlich und einleuchtend, wenn man den Einblick bekommt.

Moni mit Mia und Marie

Ich habe es genossen, mein Kind in Ruhe beobachten und dadurch kennen lernen zu dürfen. Seine Vorlieben, seine Persönlichkeit und sein Verhalten wurden mir deutlich.
Ich freute mich, dass mein Kind in seinem Tempo, nach seinen Bedürfnissen spielen und somit wachsen durfte. Es gibt für mich nichts Schöneres, als mein Kind in sich selbst ruhen zu sehen. Spielen, ohne Anweisung und überladene Unterhaltung der Erwachsenen. Es darf sich selbst entdecken, mit den anderen Kindern in Kontakt kommen. Die Kinder verhandeln sich selbst Konflikte aus und lernen dabei. Kinder dürfen einfach sie selbst sein und dadurch groß werden.

Monika mit Jonas

Ich danke Dir von ganzem Herzen für die Begleitung, deine Unterstützung und die lieben Worte in den letzten Jahren. Aber auch deine Beobachtungsgabe bei kleinsten Entwicklungsschritten und dein gutes Zureden, wenn manche Schritte etwas auf sich warten ließen.
Für mich und unsere Tochter Raffaela war es eine unglaubliche Bereicherung, die ich wirklich jeder Mama/jedem Papa nur empfehlen kann!

Kerstin mit Raffaela und Noah

Liebe Anna! Vielen lieben Dank für diese wunderbaren SpielRaum-Jahre! Die vielen Stunden in der liebevoll gestalteten Umgebung haben meine Kinder und auch mich geprägt. Die Spielinspirationen, die vielfältigen Bewegungserfahrungen und die interessanten Gespräche haben den Kindern und mir neue Welten eröffnet. Oft warst du auch die Ruhe-Oase im stressigen Alltag. Ich hoffe du machst noch lange weiter so, alles Liebe

Karin mit Moritz, Annika und Frederik

SO ERREICHST
DU MICH

Anna Baumann-Biribauer
Pikler®Kleinkindpädagogin
0699 / 12110742
anna@piklerspielraum-flachgau.at

PIKLER®SPIELRAUM ANTHERING

Kinder im Pikler®Spielraum

„Beobachte! Lerne dein Kind kennen!
Wenn du wirklich bemerkst, was es nötig hat, wenn du fühlst, was es braucht,
dann wirst du es auch richtig behandeln, wirst du es richtig lenken, erziehen.“

Emmi Pikler, Kinderärztin

Eltern im Pikler®Spielraum

„Wenn wir den Fähigkeiten und selbständigen Aktivitäten des Kindes vertrauen
und ihm für seine eigenen Lernversuche eine unterstützende Umgebung schaffen,
ist es zu weit mehr fähig als allgemein angenommen wird.“

Anna Tardos, Tochter von Emmi Pikler

Der vorbereitete Raum

Über die Pikler Pädagogik

Autonome Bewegungsentwicklung

Freies Spiel

Beziehungsvolle Pflege

Führung in sozialen Lernprozessen

„Ein Kleinkind lernt immer. Je weniger wir in den natürlichen Lernprozess eingreifen,
desto mehr können wir beobachten, wie viel Kinder ständig lernen.“

Magda Gerber, Schülerin von Emmi Pikler

Pikler®Spielraum Gruppen

Willkommen im Leben / 60 Min.
Mobiler werden / 60 Min

Vom Aufrichten
zum freien Stehen / 70 Min

Gehen, immer sicherer / 70 Min

Nach dem Gehen
kommt das Laufen / 90 Min

Was Eltern über den Pikler®Spielraum sagen

SO ERREICHST
DU MICH

Anna Baumann-Biribauer
Pikler®Kleinkindpädagogin
0699 / 12110742
anna@piklerspielraum-flachgau.at

PIKLER®SPIELRAUM ANTHERING

September bis Juni
Schmiedingerstraße 1
5102 Anthering bei Salzburg

GARTENSPIELRAUM ANTHERING

bei Schönwetter ab Mai
Schmiedingerstraße 9
5102 Anthering bei Salzburg

Kinder im Pikler®Spielraum

„Beobachte! Lerne dein Kind kennen! Wenn du wirklich bemerkst, was es nötig hat, wenn du fühlst, was es braucht, dann wirst du es auch richtig behandeln, wirst du es richtig lenken, erziehen.“

Emmi Pikler, Kinderärztin

Eltern im Pikler®Spielraum

„Wenn wir den Fähigkeiten und selbständigen Aktivitäten des Kindes vertrauen und ihm für seine eigenen Lernversuche eine unterstützende Umgebung schaffen, ist es zu weit mehr fähig als allgemein angenommen wird.“

Anna Tardos, Tochter von Emmi Pikler

Der vorbereitete Raum

Über die Pikler Pädagogik

Autonome Bewegungsentwicklung

Freies Spiel

Beziehungsvolle Pflege

Führung in sozialen Lernprozessen

„Ein Kleinkind lernt immer. Je weniger wir in den natürlichen Lernprozess eingreifen, desto mehr können wir beobachten, wie viel Kinder ständig lernen.“

Magda Gerber, Schülerin von Emmi Pikler

Pikler®Spielraum Gruppen

Willkommen im Leben / 60 Min. Mobiler werden / 60 Min

Vom Aufrichten zum freien Stehen / 70 Min

Gehen, immer sicherer / 70 Min

Nach dem Gehen kommt das Laufen / 90 Min

Was Eltern über den Pikler®Spielraum sagen

SO ERREICHST DU MICH

Anna Baumann-Biribauer Pikler®Kleinkindpädagogin 0699 / 12110742 anna@piklerspielraum-flachgau.at

PIKLER®SPIELRAUM ANTHERING

September bis Juni Schmiedingerstraße 1 5102 Anthering bei Salzburg

GARTENSPIELRAUM ANTHERING

bei Schönwetter ab Mai Schmiedingerstraße 9 5102 Anthering bei Salzburg

„Beobachte! Lerne dein Kind kennen!
Wenn du wirklich bemerkst, was es nötig hat, wenn du fühlst, was es braucht,
dann wirst du es auch richtig behandeln, wirst du es richtig lenken, erziehen.“

„Wenn wir den Fähigkeiten und selbständigen Aktivitäten des Kindes vertrauen
und ihm für seine eigenen Lernversuche eine unterstützende Umgebung schaffen,
ist es zu weit mehr fähig als allgemein angenommen wird.“

„Ein Kleinkind lernt immer. Je weniger wir in den natürlichen Lernprozess eingreifen,
desto mehr können wir beobachten, wie viel Kinder ständig lernen.“

Willkommen im Leben / 60 Min.
Mobiler werden / 60 Min

Vom Aufrichten
zum freien Stehen / 70 Min

Nach dem Gehen
kommt das Laufen / 90 Min

SO ERREICHST
DU MICH

Anna Baumann-Biribauer
Pikler®Kleinkindpädagogin
0699 / 12110742
anna@piklerspielraum-flachgau.at

September bis Juni
Schmiedingerstraße 1
5102 Anthering bei Salzburg

bei Schönwetter ab Mai
Schmiedingerstraße 9
5102 Anthering bei Salzburg